机器人学科教学

    为什么要开展机器人学科教学

    机器人学科教学，是指把机器人学看成是一门科学和一种现代社会成员应该零据的文化，在各级各类教育中，以专门课程或学科渗透(整合)的方式，使所有学生都拿握关于机器人学的基本知识与基本技能加强机器人学科教学，具有如下几个方面的必要性；

    (1)普及机器人知识的需要。要破除对机器人的神秘惑，提高全社会对机器人的认识，促进机器人在社会各领域的应用，必须通过加强权器人学科教学，使机器人知识普及化。

    (2)提高机器人应用水平的需要。机器人的应用中，存在着着编程控制、管理维护、人一机关系等一系有待处理的工作。只有操作者了解机器人的原理、结构、功能、使用方法、注意事项，才能提高机器人的应用效能。

(3)提高机男人研制能力的需要。机器人的研制，需要一大批懂得多学科知识的专门人才，特别是委不断学习与应用最新科研成果。这有赖于多形式多层次的机器人教育。

(4)加强机器人专业建设的需要。开展机器人学科教学．有助于为机器人专业建设创设良好的环境。机器人学科课程、教材、教法的研究，能为机器人专业系列课程的改革提供参考。

(5)深入开展信息技术教育的需要。开展机器人教育，有助于克服信技术教育的一些弊端。一是避免片面强调软件工具应用技能的学习而造成的程序设计思维索质培养的缺失。二是避免重"软”轻"硬”、重模仿轻创新、重实践轻理论。

(6)与国际接轨的需要。日本、美国等一些发达国家高度重视机器人学科教育对高科技社会的作用和影响，已在信息技术课与课外科技活动开设了有关机器人的课程内容。要赶超世界教育先进水平，必须大力加强机器人教育。

(7)迎接暂能机器人时代的需要。据预测，21世纪中期，人类社会将全面进入以智能机器人为代表的智能时代。最近10年，有关机器人的研究与应用水平将取得重大突破。机器人的广泛应用将极大促进社会生产力的发展与产业结构的调整，机器人的制追与销售将成为一个新的经济增长点。开展机器人教育，有助于使我们不至于在机器人时代落伍。